Группа: первая младшая

Воспитатель: Шангина Ольга Ивановна

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольников:

- с интересом рассматривает сюжетную картинку «Зима в лесу»;

- по просьбе воспитателя может назвать животных, изображённых на картинке;

- проявляет интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений;

- владеет основными движениями, при выполнении упражнений.

Программные задачи:

1. Формировать представление о животном мире, умение узнавать и называть животных, живущих в лесу.

2. Развивать игровую деятельность, речь, умение соотносить слуховое внимание, двигательные умения и навыки. Упражнять в бросании в цель, ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.

3. Воспитывать активность, заботливое отношение к животным леса.

Оборудование:

- игрушки: Заяц. Лисичка. Белка. Медведь;

- сюжетная картинка: «Зима в лесу»;

- дорожка (тропинка);

- гимнастическая скамейка;

- шишки сосновые по две на каждого ребёнка;

-искусственные ёлки;

- мешочки с песком (3-4 шт.);

Ход организованной деятельности:

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель (держит в руках игрушечного зайца).

-Кто это?

-Вы знаете, откуда он прискакал? (ответы детей).

-Зайчик прискакал к нам из леса. Он заблудился.

-В лесу сейчас зима: снег и мороз. (Показ сюжетной картинки «Зима в лесу»)

-Каких зверей вы видите на картинке? (ответы детей).

-Поможем зайчику найти дорогу в лес? Идём в лес.

2. Комплекс упражнений: «Идём в лес»

Ходьба в колонне по одному по дорожке-тропинке, перешагивая через «кочки», чередующаяся с бегом.

Воспитатель. По сугробам мы шагаем, выше ножки поднимаем!

Раз-два, три-четыре, мы в лесу, а не в квартире!

Через камушки и кочки, через ямки и пенёчки!

Раз-два, три-четыре, мы в лесу, а не в квартире!

Распрямили спинку, вышли на тропинку

Побежали, побежали… на поляну прибежали.

 Общеразвивающие упражнения: «На полянке»

-Птички в гости прилетели, играть с нами захотели.

1) «Птички клюют»

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперёд, руки отвести назад, выпрямиться. (4-5р.)

-В прятки с зайкой поиграем, под кустом поприседаем,

Сели – спрятались! Ку-ку! Встали – снова наверху!

Сели-встали, сели-встали - вот как в прятки мы играли!

2) «Прятки с зайкой»

И. п.: стоя, руки внизу, присесть, закрыть лицо ладонями рук, сказать: «Ку-ку», встать руки поднять наверх. (4-5р.)

- К нам лисичка прибежала, с нами тоже поиграла.

Побарахтались в снегу, полежали на боку…

3) «Лисичка на снегу»

И. п.: лёжа на спине руки и ноги расслаблены, приподнять голову, помахать руками и ногами, лечь на спину, повернуться на бок, вернуться в  и. п.

(по 2 раза влево и вправо)

-Упираем руки в бок и как белка: прыг да скок!

Мы подпрыгнем высоко, лес увидим далеко.

Раз-два, три-четыре, мы в лесу, а не в квартире.

4) «Как белка: прыг да скок»

Поскоки на месте, руки на поясе. (20 сек.)

-Выше ноги поднимаем, по сугробам мы шагаем.

5) Ходьба, как «мишки» ходят»

Основные виды движений:

-Что ты, белочка, грустишь? Невесёлая сидишь?

Белка: Ой, рассыпала я шишки, чем же мне кормить малышку?

-Мы поможем их собрать и в корзинку покидать.

1) Броски шишек в корзину (в горизонтальную цель) левой и правой рукой. (по 2-3 р.)

-Вышли дети к ручейку, зашагали по мостку.

Потихонечку шагаем, равновесие сохраняем.

Раз-два, три-четыре, мы в лесу, а не в квартире!

(показывает сугроб, где спит медведь)

2) Ходьба по гимнастической скамейке (2-3р.)

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит» (2р.)

3 часть. М/п игра «Ветерок»

Ветер дует нам в лицо – махи кистями рук себе в лицо

Закачалось деревцо – руки вверх, покачивание.

Ветерок все тише-тише – плавно приседают.

Деревцо все выше-выше! – на носочках, руки тянут вверх.

-Попрощаемся с друзьями.

В детский сад вернемся с вами.

Дети: До свидания зайка, белка, лисичка!